数理信息学院2016年下半年学生团队导师制实施方案

为进一步推进学校应用型人才培养体系建设，服务学生发展需求，提高育人工作实效，构建全员、全程、全方位育人的工作格局，充分发挥专任教师在教书育人中的主导作用，倡导建立新型师生关系，加强对学生的学业指导，学院决定对学生实行团队导师制管理。经研究，决定在全院开展学生团队导师制建设活动探索，推进团队导师制向纵深发展。具体方案如下。

一、指导思想

以《数理信息学院学生团队导师制实施办法（试行）》（绍学院数理〔2015〕3号）等文件精神为指导，结合学校相关文件精神以及学院实际，以学生团队导师制等重点工作为突破口，坚持立德树人、育人为本，以提高应用型人才培养质量为目标，以服务学生发展需求为导向，通过完善工作机制、优化成长环境、拓展学习空间、强化学业指导、加强服务保障，实现第一课堂和第二、三课堂相互促进、共同发展。

二、目标任务

结合学校书院制改革的要求和学院实际，以确保学生安全稳定为底线，以就业、考研和科技创新等重点工作为突破口，紧紧围绕应用型人才培养的主线扎实有效开展我院导师制建设，进一步构建运行机制顺畅、服务体系健全、生活德育强化、学业指导多元、师生互动密切、成长环境舒适的育人机制，实现“双院协同”，提升书院制模式下学生工作的服务品质和内涵。

三、工作内容

（一）“学生考研团队”

扎实开展考研系列服务活动，全年不定时开展考研数学专题培训；开展“考研现身说”活动，以专业为单位邀请本专业历年正在读研或研究生毕业走上工作岗位的毕业生回校与本专业学生开展交流；开展“描绘我的考研生涯轨迹”活动，通过各考研团队考研学生对自己未来考研蓝图进行书面规划设计，并由指导老师进行个性化精准指导，使他们进一步明确目标、坚定信心。

（二）“学科竞赛团队”

依托我院“数学建模社”、“E时代电子社”等精品学习型社团，借助学科竞赛基地开展学科竞赛团队系列活动，开展建模社团经验分享会。继续举行“我的地盘我做主”学科竞赛沙龙分享活动，加强对外交流学习；选拔数学专业基础知识扎实的同学为高数学习基地“小导师”，巩固“小导师团”，并继续邀请专业教师担任“学习顾问”，师生互动，定期或不定期为全校学习高数有困难的同学答疑解难；看展挑战杯项目的评比，培育选拔优秀人才。

（三）“科技创新团队”

深入持续推进学生科技创新指导活动。继续举办“揭开科研神秘面纱”——科研立项推介会。借助新生始业教育，开展科研立项推介会，培养新生科研意识；继续做好科研立项“一班一项目”后续工作，为各级学生科研立项申报提供积累；举办“课外学术作品展与发明创造大赛”，将优秀论文成果以及实物发明创造通过举办展展览或者微信推送等方式，在全院营造浓厚的科技创新氛围。

（四）实践能力团队

开展学生实践能力和创就业能力指导。继续深入引导学生参加社会调查、志愿服务等实践活动，继续组织学生做好绍兴市区、各县（市、区）农贸市场文明指数测评、文明城市指数测评等实践活动。

（五）“创业就业团队”

针对低年级学生以形势与政策课、职业生涯规划课以及专业课为载体加强创就业指导教育；以专业为单位针对大四学生开展就业指导专项培训，提升创就业积极性；开展“晒出你的求职计划”活动，由指导教师进行指导完善，彼此鼓励督促，提高就业实效；开展“创就业规划大调查”活动，针对调查结果精准掌握学生就业思想状态，并结合求职计划制作有针对性的求职指南，真正做到点面结合，力求实效。

（六）“学业提振团队”

持续加强学业提振指导。以专业为单位召开学业预警学生分析研判会，加强预警学生与指导教师结对帮扶，为每位预警学生建立帮扶档案，制定科学合理的帮扶与学习计划，逐步消除预警学分，提振学业；以专业为单位召开学业预警学生中期检查报告会，由学生向指导老师汇报思想及学习状况，教师进行进一步研判与指导，切实提高实效。

五、工作要求

（一）提高思想认识。团队导师制建设是学院进一步推进应用型人才培养体系建设的一项重大决策。明确当前和今后一个时期要始终把导师制建设作为一项重点工作来抓，切实加强组织领导，集中力量，集中精力，不折不扣地落实通知要求、部署开展工作，务求实效。

（二）加大宣传力度。各部门、团支部、社团要广泛开展全媒体宣传，对活动开展情况持续宣传报道，营造浓厚氛围，分团委将在青春数理新媒体平台开设活动专栏，增加线上线下的互动，加大活动宣传力度。注重发现、培育团队导师制建设工作中的先进典型，总结推广成功经验与做法，以点带面，全面调动学院师生参与的积极性，进一步纵深导师制建设。

（三）严格督查考评。切实加强经常性的督促检查，定期交流情况，通报实施进程。对实施过程中的督查评估结果，统一纳入班级及学生个人考核评优中。对考评结果优秀的予以表彰，不合格的给与通报批评处理。

数理信息学院学生工作领导小组

学生团队导师制系列活动任务分解表