4月15日下午，数理信息学院2024-2025学年第二学期期中教学检查教师座谈会和学生座谈会先后在1号楼会议室举行。会议由分管教学副院长黄玲娣和分管科研副院长窦卫东一起主持、各专业负责人、学院督导、青年教师助讲培养导师代表、近三年新进教师和学生代表参会，教研科负责会议记录。
本次教师座谈会从教师个人成长和专业发展两个维度，围绕教师教学和即将启动的2026版人才培养方案制定工作等方面进行讨论，现场气氛热烈。讨论内容主要包含实验室场地紧张与设备不足问题、学生学习状态、教学方案与大纲的撰写规范、课程优化与整合、青年教师教学能力培养等。
针对学生上课状态差的问题，教师们各抒己见，提出可从教学模式、内容创新入手，如插入现代信息技术元素、制作动画或剪辑视频，引入课程即时反馈机制，调整过程性考核方式等。窦卫东建议青年教师利用年龄优势建立新型师生互动模式，不同课程可尝试个性化教学，根据学生反馈及时调整。黄玲娣提出，学院会积极支持教师自编教材，通过嵌入数字资源丰富教学，提升课堂吸引力，同时推动教学模式改革，例如推广翻转课堂、增加科研实践类课程等。
部分专业课教师提出数学类公共课与专业课知识衔接不畅，还建议数学类课程应重点教会学生使用数学工具。对此，黄玲娣指出应对相关课程进行优化与整合，学院内不同专业可以根据需求选择数学课程内容，制定课程知识框架图谱，加强课程整合，专业主任梳理公共课需求，推进教学大纲的撰写与修改工作，尽量在后续的2026版人才培养方案中得以优化。
会末，黄玲娣叮嘱新进青年教师们要尽量平衡教学与科研，合理安排时间，要重视听课与课后交流，认真总结与反思，站稳讲台才是教师的立身之本。
学生座谈会上，黄玲娣、窦卫东与教学督导们深入倾听各级学生代表们对学院教学和学风等方面的意见和建议，并即时回应与解答，同时勉励同学们立鸿鹄志、做奋斗者。
